Scolarité & Troubles des Apprentissages

Le trouble d'apprentissage se définit comme la non-installation ou la désorganisation d’une fonction durant le développement de l’enfant.

Les apprentissages sont à prendre au sens large : la marche, l'équilibre, les préhensions, les coordinations, la parole... Ces troubles impactent très souvent la scolarité, mais peuvent aussi être très handicapant dans les activités de la vie quotidienne

Le trouble est dit spécifique s'il ne peut être expliqué par d'autres causes telles que : une déficience intellectuelle, un traumatisme neurologique, un trouble envahissant du développement, une maladie génétique ou encore une déficience sensorielle (surdité, déficience visuelle...).

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DysPraxie

Trouble du geste, de l'organisation et des coordinations. A dominance visuospatiale ou motrice.

DysLexie

Trouble de l'acquisition de la lecture. Impacte la fluidité et la compréhension.

DysOrthographie

Trouble de l'acquisition des règles de grammaire, d'orthographe, de conjugaison…

DysGraphie

Trouble de l'écriture en vitesse et/ou en qualité, et ses manipulations des outils scripteurs.

DysCalculie

Trouble de l'acquisition de la logique mathématique et du sens des nombres.

DysExécutif

Troubles des fonctions exécutives : planification, flexibilité mentale, inhibition/sélectivité...

TDA-H

Trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité. Impulsivité et labilité motrice.

DysPhasie

Trouble de l'acquisition du langage oral et de la compréhension orale.

Ce qui est proposé en ergothérapie

Des séances avec des objectifs sur-mesure !

Encourager le développement des fonctions Sensorimotrices, Visuospatiales et Exécutives

Nous passons par les activités du quotidien et par le jeu pour stimuler le développement moteur, sensoriel, visuospatial et exécutif de l'enfant. Toutes ces capacités viendront renforcer et soutenir la qualité des apprentissages et la performance occupationnelle. Le gain d'aisance de l'enfant améliorera son estime de soi, sa confiance en lui et son envie de poursuivre ses efforts.

Compenser les difficultés grâce à l'Ordinateur et les Logiciels

Le matériel pédagogique adapté (l'ordinateur) permet de compenser une partie des difficultés de l'enfant en réduisant la double tâche écriture/lecture, et en centralisant les informations. De multiples logiciels spécifiques aux différents troubles complètent cette aide technique. Un apprentissage précis permettra l'utilisation fonctionnelle en classe à terme d'un apprentissage qui implique la motivation de l'enfant.

Décourvrir

Développer, Rééduquer et Adapter l'écriture

En améliorant la posture, la motricité fine, la tenue du crayon, le déliement du geste et en travaillant sur toutes les étapes du développement du graphisme, il est possible d'améliorer la qualité et la vitesse de l'écriture. Des techniques de guidance, des aides techniques et des aménagements pédagogiques peuvent soutenir les progrès obtenus. Le gain d'aisance de l'enfant améliorera son estime de soi, sa confiance en lui et son envie de poursuivre ses efforts.